bildiboo

Vi skissade först upp en miljö. Sen målade vi bakgrunden med tekniken vått i vått. Man fick välja mellan varma eller kalla färger. När det torkat så ritades skisssen av på bakgrunden. Sen var det dags att göra kolsvarta silhuetter med så skarpa kanter som det bara går.

Applikationerna (här tre godisbitar) ska förstärka förvaringskärlets uttryck för att ge förståelse för vad det är för något specifikt som ska förvaras däri.

Många lektioner har gått åt till att skapa sig själv som monster mha oljepastell på A3-papper. Projektet avslutas med en digital twist.

Vi ger oss på en riktig kluring. Att karva i linoleum är inte lätt. Sen ska det valsas på färg och tryckas med lagom mycket färg och lagom mycket tryckkraft.

I glödlampan finns motiv, färger och former man gillar och som berättar lite om en som person. Vi har lärt oss olika tekniker för att måla akvarell och dessutom på riktigt akvarellpapper.

Eleverna i åk 4 fick testa på collografi med Britt-Marie och Johanna (Kul med kultur- skapande skola).

Nu på slutet av terminen hann vi med en extra uppgift. Designa tablettasken mot en målgrupp och sen göra små tabletter i modellera. Det blev en hel del kreativa lösningar!

Vi har inspirerats av keramikern Katharine Morling som gör keramiska verk av vardagliga föremål. Hon glaserar dem vita och gör sen svarta konturer för att få dem mer 2D och i tecknad stil.

Eleverna väljer ett konstverk och gör sen förändringar som kommunicerar ett annat budskap än vad originalkonstnären tänkt.

Eleverna har fått inspireras av Gunilla Bergström verk i de praktisk-estetiska ämnena under våren. I utställningen kan vi bland annat se tovade syltkakor, mååååånga helikoptrar, kläder med kända citat och hur Alfons dyker upp som Mon Lisa.

Vi tränar på att blanda till olika valörer av en färg. Vi fyller vårat namn med olika valörer.

Inför världsbokdagen i april har vi valt att arbeta med Gunilla Bergström. Hon skrev och illustrerade främst alla böcker om Alfons Åberg. Här får åk 6 låta Alfons möta konsthistorien där vi inspirerats av dels ett konstverk och sen gjort om det i Gunilla Bergströms stil. Färgfält, inklippta föremål och tuschdetaljer!

Årskurs 8 har fått kombinera bild och text för att uttrycka ett budskap. Deras statement står för något de själva tycker, tänker eller står för.

Sexorna har fått måla akvarell större delen av denna termin. I glasburken finns motiv och färger som berättar vem man är och vad man gillar. Fantastiska resultat, heja sexorna!

Varje elev i åk 5 fick göra en egen illustration till detta collage. Temat är såklart jul, värdegrund, läs- pch skrivsatsning eller det som hör just Boo gårds skola till. Varje dag i december öppnas en lucka i varje klassrum. Uppdragen innehåller ett värdegrundsuppdrag för att stötta det främjande värdegrundsarbetet samt för att öka på vi-känslan F-9 på skolan.

Fyrorna har fått leta förlaga för att sen översätta den till mindre pappersbitar. Svårt, pilligt och tålamodskrävande! Det måste finnas en rörelse och även ett djup i bilden.

Vi gör gipsfåglar i en konstnärs stil. Jackson Pollock, Hilma af Klint, Seurat, Munch, Van Gogh, Matisse, Mondrian, Kusama, Picasso mfl. Uppgiften avslutas med att fågeln flyger in i en berömd målning som konstnären gjort.

Vi gör spegeltryck på bilden och tar sen med trycket till textilslöjden. Porträttet ska sen broderas på en kudde. Kudden ska sen ligga på pallen som görs i träslöjden. Spegeltryck är svårt men kul! Blunda med ena ögat. Med en vattenlöslig tuschpenna följer du linjerna i ansiktet mao du ritar direkt på spegeln. Sen läggs ett fuktigt papper på spegeln och voilà, tuschen fastnar på pappret!

Femmorna har fått träna på färgblandning och kontrast när de målat diamantens fasetter med akrylfärg.

Vi kombinerar färglära med husbygge med klipp och klistra. Det finns hus i olika grundfärger, komplementfärgspar och kalla/varma färger.

I slutet på maj är det dags för Orminge Karneval igen. Förra året kom vi tvåa i flaggtävlingen på temat ”Världens mat”. Heja, heja alla duktiga fyror detta år!

Det började som en extra uppgift för några femmor som var klara med sin akrylmålning. Blyertsglädjen spred sig och alla ville göra en varsin ruta. Några fick dock samsas. Man får en liten ruta 5*5cm av originalbilden och skapar en rutförstoring på 10*10cm på ett nytt papper. Klurigt men tillsammans blev ju denna blyertsteckning ett mästerverk!

I glasburken så virvlar motiv och färger och former runt som visar vem man är!

Åk 7 jobbar på inför utställningen på världsbokdagen. Vi på boo gård har valt att hylla Astrid Lindgren! Sjuorna bygger upp scener och karaktärer från hennes böcker/filmer. Böckerna är utgallrade från biblioteket och skulle annars kastas.

Under december (alla skoldagar innan julafton) öppnade vi Boo gårds skolas egen julkalender! Collaget består av illustrationer från eleverna i årskurs fem. Bakom varje lucka finns ett uppdrag att genomföra tillsammans.

Alla elever bidrog med varsin illustration kopplat till värdegrund, jul, skolans prioriterade område (läs-skrivutveckling) och/eller skolans vision. Luckornas uppdrag var även de kopplade till ovanstående teman.

Sexorna hann inte riktigt klart med detta projekt innan det var dags att byta till hemkunskap under vårterminen. Men så bra start det var ändå!

Akvarellfärgpennor på ritpapper. Kalkerade konturer.

”I möte med Astrid Lindgren”, så heter fyrornas projekt i lera till världsbokdagen den 23 april. Där får eleverna möjlighet att lära sig mer om samt hylla allas vår Astrid (i olika skolämnen). Utställningen tar vi sen med till Orminge Bibliotek! Här nedan ses olika lerskulpturer som det arbetas med just nu. När leran är bränd målar vi med täckfärger och lägger ett glansigt lack över så det ser ut som att vi glaserat dem på riktigt.

Vi målar diamanter! Det är svårt att få till rätt nyanser och att skapa kontrast så att det ser ut som om den gnistrar. Flitiga femmorna kämpar på även om det är svårt med akrylfärgen.

Vi har jobbat med Blackout Poetry utifrån Astrid Lindgrens texter. Sidor kopierades från hennes bokskatt och sen har sexorna fått göra egen poesi genom att framhäva utvalda ord från just den sidan. Sen ska illustrationen matcha budskapet också 😀

Egen version av Flicka med ballong av Banksy. Efter att ha studerat Banksys verk och hur han förmedlar ett budskap var det dags att ge sig på en egen bild i samma stil. Vi har fotat kroppen med Ipad, tecknat av den, fyllt i med akryl, klippt ut och placerat i en guldram. Motivet som barnet sträcker sig efter är en del av budskapet. Vi har tränat på hur man kan kommunicera budskap. Vissa har sen strimlat sin bild i guldramen, likt Banksy gjorde när originalet såldes mot hans vilja på auktion.

Nedan har vi digitalt placerat in våra Bansksys på skolan.

Uppgiften går ut på att, i oljepastell på A3, skapa en ny Pokémon i sin rätta miljö där man utgått från egna egenskaper, attribut eller intressen. Sen är Pokémonen redigerad in i ett egentaget foto på skolan, där den dyker upp likt i appen Pokémon go.

Med hjälp av akvarell så ska eleverna i åk 6 måla motiv, färger och former utifrån vd de själva tänker på eller tycker om.

Eleverna i årskurs 4 tränar på att blanda nyanser med täckfärg. Vi inspireras av konstnären Jen Stark och hennes färgdroppar. Vi kommer sen sätta ihop allas bilder så det ser ut som att det rinner färg längs med väggen.

Några elever fick som extra uppgift inför FN-dagen att göra varsin fredsduva. I duvan fick de skriva ett event budskap eller ta valfri artikel från barnkonventionen.

Eleverna i åk 5 fick först göra en bakgrund av varma eller kalla färger med tekniken vått i vått. När bakgrunden torkat så målade vi ditt siluetterna.

Åk 4 har fått upprepa ett mönster tex en sax, nyckel eller egen form. Därefter fylls formerna i med akvarellfärgpenna, gärna med olika nyanser. Sen tar man en pensel och blöter upp det som tecknats och då blir det som en akvarellmålning. När det torkat så fylls konturerna i med en marker.

Åk 4 har fått skapa en logga till en egen klubb. Loggan ska upp på en tröja av papper. Alla tröjor ska hänga på en lina med klädnypor när vi har en utställning sen. Loggorna är snart klara och nästa vecka börjar vi göra själva tröjan. Man får smacka på med sponsorer och annat som hör klubben till 😀 Under veckans lektioner så har vi övat upp oss på ”Guess the logo!” på youtube.

Eleverna i årskurs 4 fick fota sin närmiljö i eller omkring skolan. Fotot skulle ses överföras till textila material och visa upp motiv som är kopplat till Boo Gårds skola.

Vi passade på att få bygga i kartong, använda tyg och blommor för att förmedla budskapet att Boo Gårds skola fyllde 40 år år 2022.

Under HT22 skapade vi praktisk-estetiska lärare ett konto på Instagram under namnet booskaparna. Där kan ni följa oss i bild, musik, idrott, hemkunskap och slöjd. Åk 4 fick göra en instagramruta i en vikvägg och låtsas göra inlägg… Det var kul så länge det varade och den höll. Tydligen var det ännu roligare att hoppa rakt igenom rutan =)

Vi startade ett parafrasprojekt i lera där vi skulle utgå ifrån Edward Munchs ”skriet”. Alla fick göra en egen Skriet-figur. Skulpturen skulle uttrycka en känsla och den karaktären ska sen samspela med de två figurerna (i bakgrunden på bron) i en oljepastellbild. Vi slutade i en utställning på Orminge bibliotek och en artikel i Nacka-Värmdö posten. Till utställningen gjorde eleverna även en interaktiv målning där man själv kunde sticka ut huvudet genom ett hål och vara Skriet.
Vi ämnesintegrerade med svenskämnet där de fick skriva mikro-noveller om deras skriet. I textilslöjden fick de göra parafras på Skriet men i textila material. Härligt kämpat åk 4!

Eleverna i åk 5 fick skapa en julkalender med värdegrundstema i luckornas innehåll. Motiven fick de illustrera utifrån något som hör just vår skola till.

Elev redigerar i Keith Haring-tröja från HM =)

Vi kom tvåa! Heja åk 3 som broderat så cool mat😁

Vi startade en mycket roligt projekt där vi skulle utgå från konstnären Keith Haring. Här ser ni våra lifesize-figurer som fick ta över skolan! Eleverna valde först en plats och skapade sen figuren mot den valda platsen.